Nieuws
Bij de start van het project gingen we aan de slag met jongeren van de Vlaamse Scholierenkoepel. Nu waren de leraren aan de beurt. Leraren vanuit PIKOH Hasselt schreven brieven naar hun leerlingen, dit leverde een mooi resultaat op. Zeker checken.
De leraren zelf vonden het inspirerend en gingen er zelf verder met aan de slag binnen hun school.
De eerste piloot van onze teacher training ging van start in België. Leraren probeerden de toolbox uit en gaven feedback. Hieronder respons van de leraren:
"Een toolbox waar je veel topics kan terugvinden en meteen uitproberen!"
"Ik leerde dat je als leraar ook laagdrempelig over welzijn kan spreken in de klas, zonder dat er zware problematieken aan bod komen."
"Er moet vaker over welzijn worden gepraat in de klas, dankjewel voor de handvaten die je ons meegaf."
Wij ontwikkelen de training verder en nemen alle feedback mee!
Ondertussen zijn we druk bezig met de ontwikkeling van de toolbox. We zijn erg blij dat we jullie onze eerste versie van de visual kunnen laten zien. We besloten om de toolbox op te delen in 4 topics die in een trappensysteem werken. Hieronder kunnen we alvast wat teasers geven, meer info volgt binnenkort.
Veerkrachtversterkend werken; hier focussen we op bewustwording van bv. emoties of levensstijl, we focussen op toegankelijke oefeningen rond zelfcompassie, mindfulness en groepsdynamiek die je kan gebruiken in de klas.
Hoe omgaan met stressvolle situaties; hier richten we ons op bijvoorbeeld ontspanningsoefeningen, het reguleren van emoties en omgaan met stressvolle situaties.
Kennis over neurodiversiteit; hier komen signalen over psychische problemen aan bod, we ontwikkelen een soort fiche dat je helpt signalen te herkennen.
Hoe hulp/ondersteuning te vinden; hier zoeken we adressen of manieren om door te verwijzen, we kijken ook hoe je dit communicatief kan aanpakken.
We ontmoetten elkaar opnieuw, deze keer in Tallinn. Tijdens onze meeting bekeken we hoe we sociale media kunnen inzetten voor ons project en welke scholen deelnemen aan de piloot van de training die we ontwikkelen. We gingen dieper in op de inhoud en startten met het ontwikkelen van de toolbox en de training voor leraren.
Onze partner uit Baskenland had de leiding tijdens het ontwikkelen van een informatiebrochure. Deze is gericht naar leraren en geeft op een beknopte manier informatie weer over het mentale welbevinden in de context van het secundair onderwijs.
Je kan deze hier vinden.
We voegden alle nationale rapporten samen tot één transnationaal rapport. Hiermee werken we verder aan de ontwikkeling van de toolbox en de training.
Je kan het hier lezen.
Elke partner ontwikkelde een nationaal rapport over het mentale welbevinden in de context van het secundair onderwijs. Tijdens deze fase willen we te weten komen wat precies de noden zijn met betrekking tot mentale welbevinden in de context van het secundair onderwijs en wat leraren kunnen doen om het mentale welbevinden van hun leerlingen te versterken.
Met de zin: "It's okay not to feel okay", willen we ons inzetten voor het bewustworden dat niet alle jongeren zich altijd goed voelen, op deze manier gaan we stigma tegen en zetten we in op sensibiliseren.
Het was belangrijk om ieder zijn stem te horen. Daarom zochten we naar manieren om de stem van zowel jongeren als leraren te horen. We hielden interviews, maar zochten ook naar andere manieren om noden te identificeren.
We zochten naar noden, barrières, goede praktijken, ...
In België werd tijdens de vakantie een interactieve focusgroep georganiseerd. Er waren heel wat jongeren aanwezig, wat de nood des te meer weerspiegelt.
Benieuwd naar een voorbeeld van een brief van een jongere? Je vindt hem hier.
We waren erg blij dat het project van start kon gaan. We ontmoetten elkaar verder in Keulen en brainstormden voor de eerste werkpakketten. Hier vind je enkele voorbeelden van wat er op het programma stond.
English 
German 
Dutch 
Estonian 
Spanish